"Одна людина може зробити різницю", сказав колишній президент Джон Ф. Кеннеді, "і всі повинні спробувати." Слова Кеннеді пропонують просту, але потужну заяву про те, чому багато соціальних працівників школи роблять те, що вони роблять - це все про створення Різниця в житті студентів. Однак перед тим, як шкільний соціальний працівник може це зробити, вона повинна спочатку отримати роботу. У процесі інтерв'ювання для роботи у соціальному працівнику школи інтерв'юери задаватимуть багато важливих питань, що стосуються досвіду кандидата, системи соціальної роботи та її конкретних стратегій роботи зі студентами та колегами.
$config[code] not foundДосвід роботи на місцях
Значна частина питань інтерв'ю з соціальними працівниками школи буде зосереджена на досвіді кандидата в цій сфері. Зокрема, інтерв'юери хочуть знати, скільки років ви працювали як соціальний працівник у школах і з якими типами студентів ви працювали. Інтерв'юерам також може бути цікаво дізнатися, який досвід ви маєте з конкретними протоколами та документами соціального працівника. Наприклад, вони можуть запитати, чи ви коли-небудь закінчували План Позитивного Поведінки для студента. Такі питання допоможуть інтерв'юерам визначити, чи ваш досвід адекватно підготував вас до роботи в їхній школі.
Методи та методи
Інтерв'юери також запитають про вашу загальну основу для роботи зі студентами. Ваші рамки, по суті, є конкретними методами або методами, які ви використовуєте. Наприклад, інтерв'юери можуть знати, як часто ви витягуєте студентів на індивідуальні або групові заняття. Вони також можуть запитати про те, як часто ви залучаєте інших фахівців з догляду, таких як консультанти або адміністратори, при роботі з окремим студентом. Ці питання дозволять вам описати, як ви себе ведете, які методи чи методи ви цінуєте в роботі зі студентами, і, що більш важливо, наскільки добре ваші рамки будуть функціонувати в школі.
Відео дня
Привезений до вас Sapling Принесений до вас SaplingПідхід до різних груп населення
Хоча питання про ваш досвід і ваші рамки дадуть інтерв'юерам певне уявлення про те, як ви працюєте як шкільний соціальний працівник, інтерв'юери, швидше за все, захочуть розширити цю думку, задавши вам питання про конкретні групи або типи студентів. Наприклад, вони можуть описати вигаданий сценарій, в якому студент потребує допомоги і запитати, як ви підходите до ситуації.Ці питання не тільки дадуть конкретний приклад вашої структури та досвіду в дії, але й покажуть інтерв'юерам, наскільки добре ви вирішуєте проблеми на льоту.
Робота з іншими професіоналами
Незважаючи на те, що головний обов'язок шкільного соціального працівника полягає в тому, щоб працювати зі студентами, ваші колеги будуть іншими фахівцями в галузі освіти, починаючи від директорів та деканів студентів до вчителів та консультантів. Не менш важливим для інтерв'юерів є те, як ви уявляєте собі роботу з цими іншими професіоналами. Інтерв'юери задаватимуть питання про те, як ви плануєте співпрацювати з викладачами для надання допомоги студентові, що має проблеми. Вони також задаватимуть питання про те, як ви збираєте файли і пропонуєте звіти керівникам та іншим адміністраторам про вашу роботу та прогрес ваших учнів. Ці типи питань допоможуть інтерв'юерам зрозуміти, як ви бачите себе, як підходити до культури роботи школи.
