Мистецтво пізнання в теорії медсестринства, раніше відомої як «Фундаментальні закономірності пізнання в сестринському догляді», описує чотири основні поняття або структури знань, оскільки вони пов'язані з їх передовим застосуванням у клінічній практиці. Ця модель сестринської сестри дозволяє практикуючим медсестрам підвищувати терміни догляду за пацієнтами та відновлення, застосовуючи реальний життєвий досвід, знання та когнітивні міркування, що виходять за рамки наукової методології емпіричних знань.
$config[code] not foundФон
Чотири основні закономірності знання теорії сестринської справи були висунуті в 1978 році Барбарою А. Карпером, Р.Н., доктором наук, доцентом і головою Відділу медичного хірургічного догляду в коледжі медсестри в Техаському жіночому університеті в Далласі. Карпер вперше запропонував ці закономірності в статті, опублікованій у жовтневому номері "Досягнення в сестринській науці" 1978 року. Обґрунтування створення "шляхів пізнання" Карпера повинно було служити керівництвом для практикуючих медсестер щодо визнання досвіду як важливого інструменту для досягнення цілей управління пацієнтами, освіти та досліджень.
Емпіричні знання
Взагалі називається «наука про медсестринство», емпіричне знання представляє наукову основу сестринського догляду. Ця модель знань заснована на наукових дослідженнях та об'єктивному досвіді.
Відео дня
Привезений до вас Sapling Принесений до вас SaplingЕстетичні знання
Естетичне знання, яке часто називають «мистецтвом догляду», є суб'єктивним і інтуїтивним. Вона вимагає визнання та оцінювання унікальних якостей окремих пацієнтів, а також реагування з співчуттям та розумінням, щоб допомогти пацієнтам та їхнім сім'ям пройти процес відновлення.
Особисті знання
Як випливає з терміну, особисті знання визначаються досвідом з перших рук і самосвідомістю. Особисті знання дають можливість практикуючим медсестра ставитися до пацієнта з емпатією у справжній спосіб.
Етичні знання
Ця модель знання відноситься до роботи в рамках етичних стандартів для того, щоб визнати або оцінити, що є правильним, або тільки тоді, коли немає "відповіді на підручники". Це означає використання знань і досвіду для виявлення та вирішення правових, моральних і соціальних питань. з чесністю та професіоналізмом.
Еволюція на практиці
У статті, опублікованій у журналі «Advanced Advanced Nursing» у 1998 році, експерт Хелен Хіт писав, що мистецтво Карпера в пізнанні теорії медсестринства перетворило практичне виховання з залежності від емпіричної теорії до рефлексивної практики, заснованої на досвіді. Однак, ця система продовжує розвивати клінічні методики сьогодні. Наприклад, Лотарингія Холтслэндер з коледжу медсестринства Саскачеванського університету припускає, що застосування цих схем знань як керівництва для "досліджень надії" може допомогти краще задовольнити потреби потерпілих від догляду, оскільки вони справляються з втратами і горем.
